Тема I. Сущность языка

Лекции

1. Современная теория языка, как общественного явления. Коммуникативно-социальная функция языка: «язык есть важнейшее средство человеческого общения». Язык и другие средства общения.

Выразительно-познавательная и когнитивная функция языка. Единство языка и мышления. Роль языка в формировании, выражении и передаче мысли.

Вторичные функции языка. Язык как память народа и отражение его истории. Язык как средство художественной литературы.

2. Языкознание и семиотика. Язык как знаковая система особого рода. Вторичные знаковые системы. Искусственные языки.

3. Модель и лингвистическое моделирование.

4. Построение модели лингвистического знака: означающее (имя) — означаемое (денотат, десигнат, коннотат). Тезаурус. Значимость, т. е. роль знака в системе языка. Валентность, т. е. возможности знака сочетаться с другими знаками в речи. Отношение языкового знака к объективной действительности — знак и его референт, знак и сигнал.

Семиозис: первичный и вторичный.

Отношение языкового знака к пользователям языка (прагматика знака). Понятие пресуппозиции.

5. Модель речевой деятельности человека. Схема передачи речевого сообщения. Пресуппозиция в коммуникативном процессе.

6. Стратификация языка, понятие лингвистических уровней и их взаимодействия. План содержания и план выражения. Соотношение формы (структуры) языка и лингвистической субстанции (материала).

7. Лингвистические антиномии: а) внутренняя системность языка и внешние факторы, влияющие на его развитие и функционирование; б) язык и речь, понятие речевой деятельности: система-норма-узус-речь; в) парадигматика и синтагматика; г) язык и идиолект (проблема коллективного и индивидуального в речевой деятельности человека); д) асимметрия знака; е) синхрония и диахрония.

8. Социально-коммуникативные, семиотические и информационные аспекты языка в эпоху научно-технической революции. Инженерно-математические модели в лингвистике, их использование в народном хозяйстве, а также при оптимизации преподавания языка. Лингвистический и обучающий лингвистический автомат и его использование для проверки лингвистических гипотез.

9. Язык и мышление. Когнитивные схемы порождения и восприятия высказываний (сукцессивность и симультанность) Соотнесение этапов порождения и восприятия сообщения с лингвистическими уровнями. Внутренняя речь. Онтогенез речемышления (язык и дети). Психолингвистика и изучение иностранного языка.


Тема II. Язык и общество: происхождение языка и

закономерности развития языков

Лекции и самостоятельная проработка


1. Язык как историческое явление, связь развития языка с возникновением и развитием человеческого общества. Различные теории происхождения языка: звукоподражательная, междометная, «рабочая».

2. Использование современных данных по зоопсихологии и палеонтологии, антропологии и антропогенезу для определения географии, хронологии и этапов формирования языка человека. Биологические предпосылки речевой деятельности: развитие коры большого мозга, специализация левого н правого полушарии, специализация органов речи (переход от нечленораздельной речи к членораздельной), роль языка жестов и мимики. Семиотические аспекты образования языка: формирование понятий и образование десигната в лингвистическом знаке.

3. Развитие основных индоевропейских языков и их групп как иллюстрация основных закономерностей развития и формирования, взаимодействия и передвижения языков. Процессы дифференциации: распадение индоевропейской «прародины» и расселение индоевропейцев, распадение индоевропейского языка-основы («праязыка») и образование славянской, балтийской, иранской, германской, италийской, а затем романской и др. групп языков. Процессы интеграции: понятие субстрата и суперстрата (их роль при формировании английского, испанского, французского, молдавского, отчасти немецкого, русского, др. языков). Образование национальных языков и разнообразие путей их формирования.

4. История возникновения и формирования письма*.


Семинарские занятия по темам № III


1. Теория знака:

а) лингвистический знак,

б) различные определения лингвистического знака, различные формы лингвистического знака,

в) теория стратификации.

2. Язык в кругу других семиотических систем:

а) язык животных и язык человека; происхождение языка,

б) естественный и искусственный языки.

3. Язык и речь, их моделирование. Модель передачи информации. Синхрония и диахрония на материале германских или романских языков.


Коллоквиум по темам I и II


Рекомендуемая по теме I литература


Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М., 1966. С. 24—36, 55—64, 78—119.

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.

Ельмслев Л. Пролегомены к теории языка. Новое в лингвистике. М., 1960. Вып. 1. С. 305—318.

Касевич В.Б. Элементы общей лингвистики. 1977. С. 5-32.

Кодухов В.И Общее языкознание. М., 1974. С. 124— 128, 133—137, 149, 152—155, 171 — 174, 194—199.

Ломтев Т.П. Язык и речь. История советского языкознания: Некоторые аспекты общей теории языка: Хрестоматия/ Сост. Ф. М. Березин.—М., 1988. С. 87—91. (далее это издание обозначается так: Хрестоматия, М., 1988).

Мельничук А.С. Понятие системы и структуры языка в свете диалектического материализма//Хрестоматия, М., 1988. С. 91—95.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-е изд. М., 1987. С. 7—32,

Пиотровский Р.Г. Компьютеризация преподавания языков: Учебное пособие по спецкурсу. Л., 1988.

Пиотровский Р.Г., Билан В.Н., Боркун М.Н., Бобков А.К. Методы автоматического анализа и синтеза текста: учебное пособие. Минск, 1985. С. 5—67.

Мухамедов С.А., Пиотровский Р.Г. Инженерная лингвистика н опыт системно-статистического исследования узбекских текстов. Ташкент, 1986. С. 6—43.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1976.

Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики: Труды по языкознанию/Перевод с французского. М., 1977. С. 40—61, 98—172.

Степанов Ю.С Основы общего языкознания. 1-е изд. М., 1966. С. 225—229, 245—253; 2-е изд. М., 1975. С. 8—9. 248—253.


Рекомендуемая по теме II литература


Обязательная


Кодухов В. И. Введение в языкознание. М., 1979. С. 53-67, 68—84, 86—101, 156—178.

Поливанов Е.Д. Где лежат причины языковой эволюции?//Хрестоматия, М., 1988. С. 42—52.

Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 1955. С. 274—297.

Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. 2-е изд. 1975. С. 161—210.


Дополнительная


Ильиш Б. А. История английского языка. 4-е изд. Л., 1966. С. 15—19.

Скрелина Л.М. Некоторые вопросы развития языка. Минск, 1973. С. 73—78, 106—113.

Уайт Э., Браун Д.М. Первые люди. М., 1978.

Тема III. Звуковой строй языка (фонетика и фонология)

Лекции. Самостоятельная проработка

1. Фонетика и ее место в субстанции выражения. Акустика и физиология речи. Устройство речевого аппарата*.

2. Классификация звуков речи (фонетическая парадигма звуков)*.

3. Фонетическое членение речи (фонетическая синтагматика: фраза, синтагма, слог, звук в речевой цепи)*.

4. Фонетические процессы*.

5. Фонология и ее место в структуре (форме) плана выражения. Звук и фонема. Аллофон, архифонема и гиперфонема. Различительные (дифференциальные) признаки фонемы. Оппозиция и нейтрализация.

6. Фонологическая система языка и методы се моделирования.

7. Разные подходы к определению фонемы (ленинградская фонетическая и московская фонологическая школы, пражский лингвистический кружок, дистрибутивная лингвистика, двухступенчатая теория фонемы).

8. Экспериментальная фонетика.

9. Народно-хозяйственное и дидактическое использование результатов теоретической фонологии и экспериментальной фонетики.


Семинарские занятия


1. Фонема и звук:

а) проблема смыслоразличительных признаков;

б) как построить фонологическую систему языка;

в) нейтрализация и архифонема;

г) фонема и варианты фонемы.

2. Ленинградская и московская школы фонетики и фонологии. Сильные и слабые позиции фонемы.

3. Принципы лингвистического моделирования и их реализация на материале фонетики и фонологии.


Коллоквиум


Рекомендуемая по теме III литература


Обязательная


Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М., 1966. С. 36—54, 65—77.

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.

Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М., 1977. С. 5—77.

Зиндер Л.Р. Общая фонетика Л., 1960. С. 18---33, 80— 105, 182.

Касевич В.Б. Элементы общей лингвистики. М., 1977. С. 33—48.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-е изд. М., 1987. С. 33—84.

Пиотровский Р.Г. Моделирование фонологических систем и методы их сравнения. М.—Л., 1966. С. 15—25.

Степанов Ю. С. Основы общего языкознания. 2-е изд. М., 1975. С.-63—108, 112, 120—121.


Дополнительная


Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979. С. 308—344.

Зиндер Л.Р. Введение в языкознание Сборник задач. М., 1987. С. 9—29.

Матусевич М.И Современный русский язык. М., 1976. С. 52—60.

Реформатский Л.А. Еще раз о статусе морфонологии, ее границах и задачах//Хрестоматия, М., 1988. С. 221—224.

Тема IV. Лексикология и семасиология

Лекции. Самостоятельная проработка

1. Словесный знак (слово, словосочетание) как единство звуковой (фонемной) или графемной формы и морфемного строения (означающего) с одной стороны, и значения (означаемого) с другой.

2. Лексикология — учение об означающем словесного знака в его соотношении с означаемым. Слово в языке (слово, лексема, каноническая или исходная форма слова, словоформа) и в речи,— варианты слова и словоупотребление. Особенности и критерии определения границ слова в изучаемом и родном (русском) языках. Слово графическое, фонетическое, функциональное.

Распределение информации в слове. Корневая морфема и аффиксы.

Формальные способы образования словесных знаков: словосложение, словообразование, словосочетание. Свободные и фразеологические сочетания слов. Классификация фразеологизмов.

3. Семасиология (семантика), учение об означаемом знака. Означаемое словесного знака в языке. Лексическое значение и понятие (словесный знак и субстанция содержания). Обобщающая функция слова. Основные вопросы номинации. Концепт как «...отличительный знак, какой-нибудь бросающийся в глаза признак, который я делаю представителем предмета, характеризующим предмет, чтобы представить его себе в его тотальности...». Сигнификат и место значения слова (фразеологизма) в семантической системе языка. Денотат и коннотат словесного знака (см. также: модель лингвистического знака). Компонентный (семный) состав значения. Мотивированность («внутренняя форма») слова и этимология.

Имена собственные и нарицательные Прямое и переносное значения, эмоционально-стилистическая окраска слова.

Означаемое словесного знака в речи. Соотношение семантики и прагматики.

4. Виды асимметрии словесного знака: омонимия и полисемия, синонимия, единство означаемого и расчлененность означающего во фразеологических, сочетаниях слов. Паронимия (см. также: асимметрия знака как лингвистическая антиномия).

5. Моделирование лексико-семантической системы языка и его реализация в тексте. Понятие семантического поля и семантического пространства. Семантические признаки. Континуальность и дискретность в языке.

Стилистическое расслоение словарного состава языка: книжная, разговорная, просторечная лексика, диалектизмы, жаргонизмы, профессиональная и терминологическая лексика.

Терминологическая система и термин, обусловленность значения и формы термина его положением (значимостью) в терминологической системе.

6. Антиномия синхронии и диахронии в лексике. Исторические изменения словарного состава языка. Архаизмы, историзмы и неологизмы. Основные пути обогащения словарного состава: словообразование, изменение значений слов и заимствование.

7. Лексикография. Типы словарей. Принципы выделения значений и критерии их расположения в словарях. Статистическая и тезаурусная лексикография, ее использование для оптимизации преподавания языков и в народном хозяйстве для построения АСУ и ИПС. Автоматические (машинные) словари и их роль в компьютеризации преподавания иностранных и родного языка.


Семинарские занятия


1. Слово и значение:

а) определение термина «слово», соотношение слова и значения, основные определения термина «значение»;

б) семантическая система языка и семасиология, типы лексических значений (понятий), денотация, десигнация, коннотация;

в) семантика и прагматика.

2. Словарный состав языка и его характеристика:

а) лексический фонд языка;

б) полисемия, омонимия, антонимия;

и) изменение словарного состава языка и изменение значений.


Коллоквиум


Рекомендуемая по теме IV литература


Обязательная


Арутюнова Н.Д. и Падучева Е.В. Истоки, проблемы и категории прагматики//Новое в зарубежной лингвистике. М., 1985. Вып. XVI. С. 3—42.

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.

Виноградова В.В. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке//Хрестоматия. М., 1988. С. 282 – 288.

Пиотровский Р.Г., Рахубо Н. П., Хажинская М.С. Системное исследование лексики научного текста. Кишинев, 1981. С. 28—40.

Реформатский А.Л. Введение в языкознание. М., 1955. С. 30—97, 184—190.

Степанов Ю. С. Основы общего языкознания. 2-е изд. М., 1975. С. 7—62.


Дополнительная


Шабес В.Я. Событие и текст. М., 1989. С. 21—39. Щерба Л. В. Опыт общей теории лексикографии//Хрестоматия. М, 1988. С. 288—305.


Тема V. Грамматика

Лекции


1. Грамматика как сочленение структур (форм) плана выражения и плана содержания. Грамматический строй языка и его основные единицы: морфемы, слово (внутренняя синтагма), словосочетание (внешняя синтагма), предложение, сверхфразовое единство. Морфология и словообразование, синтаксис и теория словосочетания, как основные части грамматики.

2. Морфема как единство морф и сем. Корень (лексическая морфема) и грамматическая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Понятие о пулевой морфеме.

Основа слова как единство корня и словообразующей морфемы. Словоформа как единство основы и формообразующей морфемы. Понятие об аналитической форме применительно к германским и романским языкам.

3. Грамматическая категория. Ее знаковый характер (воплощение грамматического значения в некоторой грамматической форме). Особенности грамматического значения и его отличие от лексического значения. Грамматические и понятийные категории. Различие между грамматическими категориями разных языков.

Способы выражения грамматических значений: флексии (внутренняя и внешняя), супплетивизм, редуплексия, агглютинирующие аффиксы, служебные слова, порядок слов, ударение, интонация, музыкальный тон. Преимущественное использование отдельных способов выражения грамматических категорий в изучаемом, русском (родном) языках.

4. Части речи как синтаксико-семантические классы слов. Признаки частей речи (семантические, словообразовательные, морфологические, синтаксические). Система частей речи в изучаемом языке и в родном (русском). Конверсия или переход слова (или основы) из одной части речи в другую.

5. Словосочетание как предмет «малого» синтаксиса. Словосочетание и предложение. Способы организации словосочетания (согласование, примыкание, управление, рамочная конструкция, изафет) и их использование в изучаемом и русском (родном) языках.

6. Предложение как основная коммуникативная и структурно-синтаксическая единица речи. Предложение и суждение; предложение и высказывание. Коммуникативное членение высказывания (и предложения): тема и рема. Построение предложения и элементарные синтаксические связи. Типы предложения по их структуре. Главные и второстепенные члены предложения, предикативная связь.

7 Синтагматика и парадигматика в грамматике изучаемого и русского (родного) языка, члены предложения и части речи.

8. Современные синтаксические теории и моделирование в синтаксисе (грамматика непосредственно составляющих, трансформационный метод, генеративная грамматика, грамматика зависимостей). Использование синтаксических моделей в компьютеризованном преподавании языков и инженерной лингвистике.


Семинарские занятия


1. Теория морфемы:

а) определение морфемы: типы морфем, их значение и значимость, компонентный анализ в морфологии;

б) морфема и морф, методика комбинаторного выделения и характеристики морфем в тексте;

в) учение о грамматических оппозициях, полисемия и омонимия грамматических форм.

2. Части речи:

а) классификация слов по частям речи;

б) формальные признаки частей речи;

в) части речи в русском (родном) и изучаемом языках.

3. Синтаксис:

а) учение о предложении и его членах;

б) поверхностная и глубинная структура предложения;

в) приемы моделирования в синтаксисе.


Коллоквиум


Рекомендуемая по теме V литература


Обязательная


Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М., 1966. С. 149—160, 173—196.

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.

Виноградов В.В. Основные вопросы синтаксиса предложения (На материале русского языка)//Хрестоматия, М., 1988. С. 386-393.

Касевич В.Б. Элементы общей лингвистики. М., 1977. С. 52—118.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-е изд. М., 1987 С. 125—185.

Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 1955. С. 10—32, 196—207, 245—252.

Щерба Л.В. О частях речи в русском языке//Хрестоматия. М., 1988. С. 349—258.


Дополнительная


Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. Л., 1978. С. 142—154.

Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). М., 1972. (Выборочно по указанию преподавателя).

Глисон Г. Введение в дескриптивную лингвистику. М., 1959. Глава V; (дополнительно главы VI, VII, VIII, IX).

Мещанинов И.И. Члены предложения и части речи// Хрестоматия. М., 1988. С. 73—76.


Тема VI. Генеалогическая и типологическая классификация языков

Лекция и самостоятельная проработка


1. Генеалогическая классификация языков. Признаки генеалогического родства языков: материальная близость корней, обозначающих ряд жизненно важных понятий, а также слово- и формообразующих морфем, регулярность фонетических и морфолого-фонетических соответствий. Сравнительно-исторический метод.

2 Типологическая классификация языков. Морфологический, формально-синтаксический и семантико-синтаксический варианты типологической классификации. Универсалии. Сопоставительный метод изучения языков.

3. Лингвистическая карта мира*.



Коллоквиум


Рекомендуемая литература


Касевич В.Б. Элементы обшей лингвистики М., 1977 С. 136—144.

Кодухов В.И. Введение в языкознание М., 1979. С. 285—328.

Языки и диалекты мира. Проспект и словник. М. 1982 С. 18-24.